التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض المشاركات من سبتمبر, 2017

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | نظام الحماية بالمغرب والاستغلال الاستعماري

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | نظام الحماية بالمغرب والاستغلال الاستعماري

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | نضال المغرب من أجل تحقيق الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | نضال المغرب من أجل تحقيق الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | الظاهرة الامبريالية في القرن 19 ومطلع القرن 20

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | الظاهرة الامبريالية في القرن 19 ومطلع القرن 20

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | الضغوط الاستعمارية على المغرب و محاولة الإصلاح

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | الضغوط الاستعمارية على المغرب و محاولة الإصلاح

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التنافس الاستعماري والسير نحو الحرب العالمية الأولى

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التنافس الاستعماري والسير نحو الحرب العالمية الأولى

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التنافس الإمبريالي واندلاع الحرب العالمية الأولى في ق 19 ومطلع ق 20

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التنافس الإمبريالي واندلاع الحرب العالمية الأولى في ق 19 ومطلع ق 20

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التحولات الكبرى للعالم الرأسمالي وانعكاساتها

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التحولات الكبرى للعالم الرأسمالي وانعكاساتها

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التحولات الاقتصادية والمالية المعززة للنظام الرأسمالي بأوربا

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التحولات الاقتصادية والمالية المعززة للنظام الرأسمالي بأوربا

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التحولات الاجتماعية بأوربا وبروز الفكر الاشتراكي

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | التحولات الاجتماعية بأوربا وبروز الفكر الاشتراكي

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | الاستغلال الإمبريالي للمستعمرات وانعكاساته الاقتصادية والاجتماعية (إفريقيا نموذجا)

الأولى باكالوريا أداب | الإجتماعيات | الاستغلال الإمبريالي للمستعمرات وانعكاساته الاقتصادية والاجتماعية (إفريقيا نموذجا)

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | كوريا الجنوبية : نموذج لبلد حديث النمو الاقتصادي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | كوريا الجنوبية : نموذج لبلد حديث النمو الاقتصادي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | فرنسا : قوة فلاحية و صناعية كبرى في الاتحاد الاوربي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | فرنسا : قوة فلاحية و صناعية كبرى في الاتحاد الاوربي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | الولايات المتحدة الامريكية : قوة اقتصادية عظمى

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | الولايات المتحدة الامريكية : قوة اقتصادية عظمى

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | المغرب: الكفاح من اجل الاستقلال و استكمال الوحدة الترابية

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | المغرب: الكفاح من اجل الاستقلال و استكمال الوحدة الترابية

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | البرازيل : نمو إقتصادي وإستمرار التفاوتات في التنمية البشرية

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | البرازيل : نمو إقتصادي وإستمرار التفاوتات في التنمية البشرية

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | مجموعة أمريكا الشمالية : التبادل الحر و الإندماج الجهوي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | مجموعة أمريكا الشمالية : التبادل الحر و الإندماج الجهوي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | المجال العالمي و التحديات الكبرى: التحدي السكاني، التحدي البيئي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | المجال العالمي و التحديات الكبرى: التحدي السكاني، التحدي البيئي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | تفوتات النموبين الشمال و الجنوب المجال المتوسطي نموذجا

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | تفوتات النموبين الشمال و الجنوب المجال المتوسطي نموذجا

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | سقوط الإمبراطورية العثمانية و توغل الإستعمار بالمشرق العربي

الثانية باكالوريا | الإجتماعيات | سقوط الإمبراطورية العثمانية و توغل الإستعمار بالمشرق العربي

Unit 1 | The gifts of youth

1 . Qualities of youth : Vitality حيوية Passion شغف Audacity وقاحة adventure مغامرة Vigour قوة Creativity الإبداع Talent موهبة Ambition  طموح 2 . Definitions : Imagination : The mental ability of forming new ideas . Adventure : willingness to take risks . Passion : Intense enjoyment , interest , or excitement . Ambition : A strong desire to do  or achieve something ; determination to achieve success . Vigour : Physical strength and good health . Creativity : The ability to generate new methods or original ideas . Vitality : The state of being strong and active ; a great deal of energy . Talent : Natural aptitude , ability or skill . Audacity : Courage , Fearless disposition to do things . 3 . The Adjectives From these nouns : Vigor : Vigorous Imagination : Imaginative Creativity : Creative  Adventure : Adventurous  Innovation : Innovative  Talent : Talented Ambit...

الثانية باكالوريا | الفلسفة | مفهوم التاريخ

الثانية باكالوريا | الفلسفة | مفهوم التاريخ  موقف ریمون أرون : یؤكد على أن المعرفة التاریخیة ھي معرفة نسبیة. لأنھا لا یمكن أن تدرك الماضي بصفة نھائیة مادام أنھ لاوجود لماض خالص، فكل ماضي ھو ماض مستحضر ومعرفتھ لا تتأتى إلا عبر البحث و التنقیب و التحقیق. كما أن المعرفة التلقائیة التي نعرفھا بطریقة مباشرة ھي سمة أساسیة لواقعنا الذي نعیش فیھ، بحكم أننا نفھم جمیع دلالاتھ. في حین أن المجتمعات التي عاشت قبلنا لا یتسنى لنا أن نعرف دلالاتھا دون توسط منھج المؤرخ و بدلك تنعدم شروط المعرفة التلقائیة بھا . بالإضافة إلى كون تجربتنا في الماضي لایمكن أن تكون ھي تجربتنا في الحاضر. وانطلاقا من دلك فالمعرفة ھي إعادة بناء لما كان موجودا ولم یعد وھي عملیة تخص زمانا و مكانا محددین. موقف ماكس فیبر : ینطلق من نقطة أساسیة تعتبر كمدخل من أجل التعاطي مع المعرفة التاریخیة كمؤشر لتصور مستقبل الإنسانیة. فالواقع الإمبریقي ( التجریبي ) یتمیز باللامحدودیة بحكم كثافتھ ولا نھائیتھ، فلذلك لا یمكن لأیة عدة منھجیة أن تشمل ذلك الواقع في كلیتھ. إن المؤرخ لا یمكن أن یتأتى لھ معرفة الماضي بصفة نھائیة، ذلك أن ا...

الثانية باكالوريا | الفلسفة | مفهوم الغير

الثانية باكالوريا | الفلسفة | مفهوم الغير موقف دیكارت : كان أول فیلسوف حاول إقامة مفارقة بین الأنا الفردیة الواعیة وبین الغیر ؛ حیث أراد دیكارت لنفسھ أن یعیش عزلة إبستیمیة، رافضا كل استعانة بالغیر في أثناء عملیة الشك. فرفض الموروث من المعارف، واعتمد على إمكاناتھ الذاتیة، لأنھ یرید أن یصل إلى ذلك الیقین العقلي الذي یتصف بالبداھة والوضوح والتمیز... فوجود الغیر في إدراك الحقیقة لیس وجودا ضروریا، ومن ثمة یمكن أن نقول : إن تجربة الشك التي عاشھا دیكارت تمت من خلال إقصاء الغیر... والاعتراف بالغیر لا یأتي إلا من خلال قوة الحكم العقلي حیث یكون وجود الغیر وجودا استدلالیا. موقف ھیجل : تجاوز ھذا الشعور السلبي بوجود الغیر، لأنھ رأى أن الذات حینما  تنغمس في الحیاة لا یكون وعیھا وعیا للذات، وإنما نظرة إلى الذات باعتبارھا عضویة. فوعي الذات لنفسھا ـ في اعتقاد ھیجل ـ یكون من خلال اعتراف الغیر بھا. وھذه عملیة مزدوجة یقوم بھا الغیر كما تقوم بھا الذات. واعتراف أحد الطرفین بالآخر لابد أن ینتزع. ھكذا تدخل الأنا في صراع حتى الموت مع الغیر، وتستمر العلاقة بینھما في إطار جدلیة العبد والسید. ھكذ...

الثانية باكالوريا | الفلسفة | مفھوم الشخص

الثانية باكالوريا | الفلسفة | موقف لاشوليي موقف لاشولیي : المحدد الرئیسي للشخص ھو ھویتھ، أي تطابقھ مع ذاتھ وبالتالي تمیزه عن غیره. أما وحدتھ النفسیة عبر جل مراحل حیاتھ فھي الضامن لھذه الھویة، لأنھما لیستا نتاجا تلقائیا، بقدر ما أنھما نتاج لآلیات ربط، وھي آلیات نفسیة تقوم بمھمة السھر على وحدة الشخص وتطابقھ. أولھا وحدة الطبع أو السمة العامة للشخصیة، في مواقفھا وردود فعلھا تجاه الآخرین. وعلى ھذا النحو یرى لاشولیي، أن كل من وحدة الطبع أو السمة العامة للشخصیة، ھي ضمان ھویتھا إلى جانب الذاكرة التي اعتبرھا آلیة ضروریة لربط حاضر الشخص بماضیھ القریب أو البعید. موقف دیكارت : یذھب إلى تأكید أھمیة الفكر في بناء الشخصیة وفھم حقیقتھا، فالفكر صفة تخص الذات الإنسانیة وھي وحدھا لصیقة بھا. والتفكیر ھو الشرط الضروري للوجود. إذن أساس ھویة الشخص ھو التفكیر الذي یعتبر مناسبة لحضور الذات أمام نفسھا وإدراكھا إدراكا مباشرا لكل ما یصدر عنھا من أفعال والتي تبقى رغم تعددھا واحدة وثابتة. موقف جون لوك : یعطي تعریفا للشخص باعتباره ذلك الكائن المفكر والعاقل، القادر على التعقل والتأمل حیثما كان وأنى كان ...

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان علوم الحياة والأرض 2011

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان علوم الحياة والأرض 2011 

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان علوم الحياة والأرض 2010

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان علوم الحياة والأرض 2010 

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2014

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2014 

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2013

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2013 

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2012

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2012 

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2011

الثانية باكالوريا | مسلك العلوم الفيزيائية | تصحيح إمتحان الفيزياءوالكيمياء 2011